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知人善“教” 搞好二胡教學
【字體: 】   【時間:2019-05-09 15:04:16】  【關 閉】  【打 印

二胡班教師  季維梁

 

二胡是我國民族樂器中最有代表性的弓弦樂器之一。因歷史悠久,音色優美,富于歌唱性而深受老百姓的喜愛。越來越多的中老年朋友拉起了二胡,在街頭巷尾或公園都能看到他們的身影。

多年來,合肥老年大學二胡班由最初的1個班十幾個人逐步發展到現在的四個班一百六十多人。這些學員來自合肥的各個地方,都是熱愛二胡演奏的老年朋友。我接任二胡教學三年多,和二胡班的學員們分享著演奏二胡帶來的快樂,悠揚的琴聲充實著我們的精神生活。二胡班的學員們多次參加了校內外的演出活動,為豐富群眾文化生活作出了貢獻,在喜愛二胡的老年朋友中享有良好的聲譽。我校二胡班在校領導關心和支持下現已成為合肥老年人學二胡的主要培訓基地。

幾年來,學員們從最簡單的曲目入門,二胡技藝都有了較快的提高,但想把二胡拉得很好是比較困難的,學到一定水平每提高一個級別就很不容易。因此,對學員們來說自然會思考這樣的問題:怎樣才能學得更快一點?作為課任老師,我也經常在思考這個問題。通過教學實踐,我認為進行二胡教學單純依賴傳統的內容和形式是不科學的。它既不同于音樂院校的教學,也不同于青少年業余培訓,對老年學員進行二胡教學只能采用特有的內容和形式。可以這么說,如何根據老年學員的特點搞好二胡教學,這是任課老師教學創新的一個重要的課題。

從老年學員學二胡的目的來分析:他們大都是年輕時就想學二胡,但由于工作忙等原因隱擱了,現在退休空閑了,想圓一下年輕時的夢,在學習中廣交拉二胡的朋友,充實自己晚年的精神生活。而少年兒童學二胡的目的則全然不一樣:絕大多數家長為了提高自己小孩的音樂素質或為小孩升學加分來學習二胡,這其中只有極少數小孩因為熱愛音樂主動要求學二胡。而音樂院校開設二胡專業的目的則是為專業表演團體輸送二胡演奏人才。

從老年學員的生理條件看,由于身體器官的老化,記憶力衰退,手指關節也不太靈活了。生理條件已不能與青少年相比。快弓是左右手配合的一項重要技巧。青少年通過練習很快就能掌握,而老年學員練習往往要花費很長時間,練習方法雖能理解,但練起來左右手就配合不是那么靈活了,即使反復訓練也很難達到預想的效果。練一首獨奏曲,青少年很快就能背下曲譜,而老年學員花很多時間也很難背下來。

二胡基礎訓練方法必須循序漸進,它要用大量的練習曲作為階梯來解決左右手高難度的技巧。對于青少年學二胡來說,只要方法正確,經常練習就能掌握,而老年學員既使用大量的時間來練習,按教程的規定拉練習曲也不易達到預期效果。

二胡是弓弦樂器,音高要靠手指按在弦上的位置和力度來控制。正確并熟練地掌握左右手技巧沒有八至十年時間是不行的。二胡業余考級根據難易程度有十級之分,每晉升一級就要一個學年的時間。按考級要求,每個級別都明確規定必須演奏指定和自選的練習曲和獨奏曲各兩首。青少年考完十級快則七、八年,慢則要九、十年,而老年學員要想達到高級別的水平在這個時間段內是很難達到的。

當然,老年學員學二胡也有自身的優勢。首先是有強烈的興趣,他們不僅僅想拉好二胡,還有現場欣賞自己喜愛的二胡獨奏曲的要求。    所以說老年學員學二胡目的明確,有著極大的動力。他們的學習精神是非常感人的。很多學員風雨無阻,認真聽課,有的學員有慢性病但仍堅持練琴。

老年大學一個二胡班有三四十人,每個人二胡的演奏水平也有很大的差異。因此,對如此多的學員進行課堂教學就不能用音樂院校的教學形式了。音樂院校有琴房,上小課,一個老師也只帶2、3個學生,現場教學容易交流,示范講解效果好。對青少年教學,人數相對也較少,多數采用一對一的教學模式,教學的效果也就好多了。所以,教老年學員拉二胡在教學形式上也必須有自身的方法。

從以上幾個方面分析,可以看出教老年學員與青少年及其他對象學二胡,就客觀條件和教學方式上都有著明顯的不同。因此,作為老年大學的二胡教師,必須根據老年學員的特點采取不同的內容和形式來教學。不僅要掌握專業水準的二胡演奏技巧,還要有豐富的二胡教學經驗,還得要有充沛的體力和精力。除此之外,還必須不斷地充電,了解最新的民樂演出活動和學術動態,掌握樂理等方面相關音樂知識。在課堂上盡可能多地拉好具有專業獨奏水平的二胡獨奏曲。只有這樣才能滿足老年學員學習的需求。

怎樣才能搞好課堂教學,教好老年學員拉二胡呢?我認為首先要選好二胡教學的內容,從外地老年大學編寫的二胡教材資料看,都是以基礎為主,曲目相對簡單,最難的也就是中級獨奏曲目。結合我校老年學員實際,內容的選擇應定位于二胡業余考級四至五級水平曲目為宜,左右手技巧的內容編排方法要由淺入深,循序漸進。練習曲是提高二胡演奏水平的必要手段,但是如果單獨地拉這些練習曲,老年學員會感到枯燥。教學中可以采取常用指法的音階練習代替練習曲的訓練方法,并適當選擇五級以內練習曲作補充。為了做到“學以致用”,教學中不必單獨分類講解左右手技巧,用”以曲代練”的方式學習效果會更好。通過學習有關曲目,以實例講解,這樣能做到通俗易懂,簡單明了。選擇曲目應以旋律優美的慢板為主,適當地選些快板不太難練的曲目。為了滿足老年學員想學自己喜愛的獨奏曲的愿望,可以適當地選擇一些技巧難度不大的曲目。

在內容安排上要重視基礎的學習,要根據老年學員的特點,選擇易懂的方式幫助他們盡快掌握演奏的正確方法。少講抽象的定義概念,化復雜為簡單,通過形象生動的直觀講解使學員能盡快掌握演奏的要領。

就教學形式上,要做好課前準備,每堂課提前15分鐘校正好每個學員的二胡音準,內外弦音定得準可以使課堂練習時減少噪音,保證和諧的音樂環境,提高學習效果,。

每節課開始,必須復習近期學習的曲目,要扼要地講解演奏時注意的要領。訓練學員對曲目速度和節奏上的把握。新課內容要分普及與提高兩個部分,確保大部分學員對學習的需求。對少數需要解決個人所遇到的疑難問題的學員,由他們現場提問,然后通過理論和示范演奏方式及時答疑。課堂上要安排15至20分鐘進行個人練習,一方面糾正個別學員的錯誤動作,另一方面可以通過練習發現學員存在的技術缺陷,再總結示范予以糾正。每節課終了時段要安排獨奏曲目示范演奏,并作適當的講解,以滿足學員的欣賞需求,提高學員練琴的積極性。

一個二胡班有好幾十人,學員的水平差異較大,還有的學員因身體等原因又經常缺課。因此,有必要在每學期安排一定課時進行二胡基礎包括左右手技巧綜合講座,通過系統地講解和復習已學的內容,加深學員對二胡相關技法的理解和運用,把缺課的內容補起來,使學員們更好地掌握演奏基本方法,便于課余練習,克服左右手常見的問題,這樣才能使他們二胡演奏水平更快提高。

僅靠每周二個半小時的教學是遠遠不夠的,還要選出演奏水平較高的學員擔當“小先生”。鼓勵他們帶領班級其他學員進行業余練習,并參加社區演出活動。以互幫互學的方式,提高教學成果。

不斷研究、摸準老年學員的特點,在二胡教學中采用適當的內容和形式,就能使學員們發揮自身的優勢,從而盡快地掌握二胡演奏的基本方法,提高自己的音樂素質,使學習取得更好的學習效果。


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